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邀请演讲背景：二孩政策下幼教需求扩大2016年实施全面二孩政策之后，2017年二孩出生人数升至883万人。
图表1:2011-2017年二孩出生人数（单位：万人）
资料来源：前瞻产业研究院整理
据教育部统计数据显示，2010年，我国学前教育学校规模仅在15万所左右；截至2016年末，全国幼儿园数量已达到23.98万所，同比增长7.20%，较2010年增加了8.94万所。
图表2：2010-2017年我国幼儿园数（单位：万所，%）
资料来源：教育部 前瞻产业研究院整理
但随着毛入园率的提高以及"全面二孩"带来新生儿数量的增加，学前教育学校规模还有进一步增长的空间。而且，农村幼教的快速发展也将拉大行业缺口，后续缺口的缩小则依赖于新设园所来补充。
幼儿教师质量直接关系学前教育质量，关系幼儿良好的行为习惯和优秀品质的养成。2010年以来，我国幼儿教师逐渐增多，学历层次逐年提高。2016年，全国幼儿园园长和专任教师总数为249.88万人，比上年增加19.57万人。其中，研究生毕业的幼儿园园长和专任教师6654人，本科毕业人数为52.26万人，占幼儿园园长和专任教师总数的21.18%。
图表3：2010-2017年我国幼儿园园长和专任教师数量统计（单位：万人，%）
资料来源：教育部 前瞻产业研究院整理
尽管增长明显，但实际上，我国学前教育师资数量缺口依旧较大。《幼儿园教职工配备标准（暂行）》规定："全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；小班班级规模为20-25人，中班班级规模为25-30人，大班班级规模为30-35人"。按照以上配备比例，小、中、大班生师比最大限额分别为12.5:1、15:1、17.5:1，平均生师比为15:1。根据上述数据可知，2010-2016年间，我国幼儿专任教师总量一直保持持续增长的态势，但生师比却大幅度高于国家标准基线，远未达到国家要求。其中，2016年，全国学前教育生师比为19.77:1。显而易见，目前我国学前师资总量不足，缺口较大。
图表4：2010-2017年全国学前教育生师比
资料来源：教育部 前瞻产业研究院整理
与此同时，伴随"全面二孩"政策的出台，我国学前儿童数量激增，这势必对学前教育师资的数量提出挑战。同时，"二孩"时代新的教育需求也对学前教育师资的质量提出了更高要求。
幼教机构发展势头猛，仍存问题待解决
根据前瞻产业研究院《2018-2023年中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》，2016年底，我国幼儿园数量约23.98万家。但从目前全国整体情况看，短期内地方政府因受到资金、教师团队、管理经验等诸多客观因素的影响，大规模扩充公办幼儿园并不现实，整体缺口仍很严重。而早教行业在中国历经十余年的导入期后，目前在北京、上海、深圳、广州等大中城市已步入高速成长阶段，并且开始向二、三级城市扩散。从整个行业的运行状况看呈现以下特征。：
一是行业发展迅速，品牌认可和依赖程度高。随着国民整体文化素质的提高，以及国外教育理论在国内的传播，越来越多的人开始接受早期教育，早教机构数量日益攀升。据前瞻产业研究院统计，2016年幼教公司1.816万家，总产值177.21亿，总体特征规模小，呈现营收高速成长趋势。此外，家长倾向于选择口碑好、教学质量高的早教企业，对品牌的认可度及依赖程度很高。
二是市场监管薄弱，门槛较低。我国尚没有将0-3岁婴幼儿教育纳入教育体系，早教机构一般以教育咨询或文化公司的名义在工商部门注册，无需去教育部门备案，工商部门只监管其经营活动。
三是从业人员素质低，专业人才匮乏。早教行业具有很强的专业性，目前从事早教工作的教师大多数是从幼教行业经过短期培训改行而来，人才缺口非常大，而且现有从业人员普遍素质不高，人员流动率非常高，难以满足早教工作要求和市场需求。
幼儿教育受关注，教育部制定工作计划带来机遇期
现阶段，幼教产业细分市场繁多，可分为家庭教育、园所教育及B2B模式三个维度。
家庭教育主要模式有家庭读物和玩具、母婴媒体、电子商务平台、在线互动娱乐及在线测评和课程等。家庭读物和玩具、在线测评和课程的市场竞争力集中在产品研发和销售，母婴媒体的核心要素为内容、技术创新和网络推广，在线互动娱乐的核心要素主要为游戏开发技术、网络推广和APP，电子商务平台的核心要素主要为人气、产品种类齐全、安全的支付体系等。
园所教育主要有月子中心、社区育婴服务、亲子园、幼儿园、周末培训及体验教育等模式。月子中心的核心竞争力主要体现在服务质量、环境和价格，社区育婴服务的选址、课程及规模较为重要，亲子园的竞争力在于品牌、课程及选址，幼儿园的竞争力在于品牌、课程及教师，周末培训的竞争力在于品牌、课程和价格，体验教育的核心在于品牌、服务创新及价格。
B2B模式主要有多媒体互动教学平台、教材及装备的销售等，这类模式的关键在于产品的研发及销售。
图表5:幼儿教育产业分类及发展模式
资料来源：前瞻产业研究院整理
2018年3月，在全国两会上，针对现阶段学前教育以及幼儿教育中的问题，教育部及教育部基础教育司发布2018年工作要点。由此，我国学前教育进入机遇期。
图表6：教育部2018年工作要点
资料来源：前瞻产业研究院整理
图表7：教育部基础教育司2018年工作要点
资料来源：前瞻产业研究院整理
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