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在线教育的本质与关键

关于在线教育发展的关键，有人认为关键在互联网，也有人认为关键在教育。我更偏向于教育为本质，互联网为关键。目前在线教育很大一部分产品的展现形式是以视频单向播放为主，老师预先录制好视频放网上，而受众自己坐在电脑前观看学习。这种形式很早之前就有，但是至今没有一家企业能因此脱颖而出，说明这个模式存在问题。

仅仅把视频录像搬网上并没有体现出互联网用户体验唯上的原则。要解决学习的枯燥乏味，激发用户持续参与的认同感，需要采用更多具有互动性、激发用户兴趣的创新模式。

不少人认为师资力量是在线教育的关键，其实也不然。已有先烈经验表明即使引入了名师教学，也难以突破瓶颈。核心还在于在线教育产品体验的不足。这里的讨论不包括具有押题能力类型的老师，而只讨论通常意义上能够被用户所喜欢、接受愿意为之付费的好老师。网络老师与传统下线面授老师有很多的一点在于教学场景的不同。不少在课堂上侃侃而谈，谈笑风生的老师或许有晕镜头的状况，面对聚光灯与摄像头和面对于有互动交流情感体验的学生是完全不同的感受。

在线教育不一定非要去抢夺有限的名师资源，需要的是有名师的教案和答疑支持。而面对镜头传道授业可能给口音更纯正、更具有个人表现表达能力的网络支持人或许是一个不错的替代方式。

在线教育平台与内容提供商

面对淘宝的成功，有许多创业者希望模仿之，也尝试想做教育界的淘宝。教育产品与淘宝售卖的小商品有着本质的不同。教育平台思维和教育思维是完全不同的两种思维，很难两者同时做。按俞敏洪的说法，"你没有那么多的钱，你有那么多的钱，没有那么多的人才"。所以，除非有强大的投资背景做支持，否则很能本身既做平台又做内容，摊子铺大了难以推广，摊子小了难以盈利。

俞敏洪对新东方的定位就是一个内容提供商，成功创办世纪佳缘的龚海燕二次创业选择的在线教育领域也明确表示不做平台。

不过，未来最大的网络教育体系还是平台提供商，只是目前时候未到。

在线教育的春天

在线教育的爆发式增长肯定会来临，而以怎样的一种姿态出现，则是从业者们不断是错，寻找方向，打破劣币驱逐良币后的结果，大的方向不会变，信息技术与教育的深度融合是大趋势。在线教育的春天已来临，能否发芽就看自己了。