经济与教育双重驱动，民办教育的深耕细作（下）

 一、民办教育中细分各领域地位分析详解

分情况来看：

1、幼儿园：

中国民办幼儿园先进的教学理念、优良的教育设施和教师资源、个性化的课程开设以及教育过程中对幼儿的全面性发展潜力挖掘是飞速发展的主导诱因，另外包括住宿、接送服务等服务方面的内容也是间接诱因。到现在为止，民办幼儿园已经成为幼儿园市场上的绝对主力，在我国的人才培养计划中占据非常重要的地位。

2、小学和普通初中：

我国的受教育体制具有明显的层级化分层，越往高学历走覆盖人数越少，所以小学和初中打好学习基础的学习领域就格外重要。由于我国小学和初中实行义务教育，在教育质量和教育水平有一定的不可避免的欠缺，所以民办初中和小学的在校生数量要远高于学校数量。

3、普通高中和普通高校：

在不考虑外部因素的影响之下，普通高中和普通高校的在校生数量应该是高于学校数量，但是由于社会教育资源，包括教师资源、设备资源等等存在很大的稀缺性，并且大部分人才都被民办学校吸拢，造成普通高中和普通高校的目前供需失衡情况。

4、中等职业学院：

中等职业学院很大程度上弥补了我国教育的一部分空白，由于普通高中向普通高校的推进比例并非1:1，导致很大一部分学生无法顺利进入高等院校进行学习和深造，这种情况下，不论是学历情况、经验情况、年龄情况都不适合进入社会工作，中等职业学院很好的解决了这一大问题，而且中等职业学院教育完全区别于高等院校教育，从生活、技术等技能直接入手，从学校就开始对接社会基层需求，为中国教育和社会发展的对接起到了非常关键的作用。

二、发展背景和内在驱动力

1、战略定位

根据前瞻产业研究院《2017-2022年中国民办教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》介绍称，我国民办教育战略在时间节点上有两大定位，最开始《中华人民共和国民办教育促进法》中明确规定民办教育属于公益事业，民办学校与公办学校具有同等法律地位，并享有办学自主权。从扮演角色来看，在贫困地区主要是公办学校在数量上的补充，为农村的孩子，包括随父母进城打工的农民工子女提供教育机会；在城市里，民办教育负责提供另类选择，在培养人才体系中肩负着重要使命。

从2010年发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》之后，对民办教育提出新的战略定位，民办教育成为促进教育改革的重要力量，健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，形成政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。

2、发展模式

图表：中国民办教育三大发展模式情况

资料来源：前瞻产业研究院整理

2、社会价值驱动发展

图表：民办教育社会价值分析

资料来源：前瞻产业研究院整理

三、发展趋势

从民办教育的整体发展趋势来看，民办教育的发展趋势良好，促进民办教育发展的因素在社会和经济中具有多层次、多维度的综合格局。主要原因有：

1、人口基数大：

我国人口基数较大，在对民办教育的同等比例需求下，我国对民办教育的需求规模明显较大，从目前我国的教育行业发展来看。还远没有实现义务教育的全面普及化以及中高等教育的优良化，全国各地的办学质量具有非常大的差异性和层次性。在国家财政无法作出完全保障的情况下，人口基数的体量必然会带来对民办教育的更大需求比。

2、教育体制需求：

截止到目前为止，民办教育的主要发展方向还是集中在高等教育以下的普通教育，主要是受进入壁垒影响。随着民办幼儿园以及一系列的民办初中的兴起，我国在该层级教育的覆盖率和质量水平有明显提升。在以公有为主的教育体制下，民办的兴起大幅刺激了教育体制的革新，这对于促进我国教育发展具有非常积极的作用，从而间接促进我国的“长治久远”。

3、生活水平提升下的高层次需求增长：

随着我国经济的发展水平不断提升，人们的生活水平不断提升，从需求的五层次理论来看，在满足资本的生存需求之后，人们开始更加关注精神方向的需求。从教育行业方向来看，在满足条件的情况下，大部分家长愿意通过“多花钱”达到“好教育”的目的，而这一点短期内是无法通过公有教育实现，就直接激发了民办教育的发展。

4、二胎政策以及综合化/专业化人才需求因素：

2016年全面二胎政策的开放是短期内直接促进民办教育发展的诱因之一，从时间维度来看，幼儿教育的公办教育对政策的相应速度要相对低于民办教育，全面二胎政策下的幼儿数量短期上涨会直接激发民办幼儿园数量的高速上涨。

随着我国劳动力和资本为动力带动社会经济增长的不断乏力，创新和科技成为带动经济增长、社会发展的主要驱动力，在这一趋势下，社会发展对于教育质量的要求越来越高，对于专业性和综合化人才的需求比例会大幅提高，会直接促进民办教育的高质量会发展，还会一定程度上进一步促进民办教育的高等教育发展。